省圖舉行“榜樣精神伴成長”主題活動

把雷鋒精神種子播撒在孩子心中

“雷鋒的故事”少兒成長體驗閱讀活動現場。

　　核心提示

　　讓雷鋒精神代代相傳，3月5日“學雷鋒紀念日”，省圖書館特別推出“雷鋒的故事”少兒成長體驗閱讀活動、“榜樣精神伴成長”少年兒童志愿者閱讀活動，引導帶領4至12歲的少兒閱讀雷鋒。他們是怎么做的呢？當天，記者來到活動現場尋找答案。

　　互動問答，“走近”雷鋒

　　3月5日9時30分， “雷鋒的故事”少兒成長體驗閱讀活動在省圖少兒天地開始。在“榜樣的力量”電子閱讀屏前，4至5歲的小讀者坐在板凳上一字排開。閱讀推廣人利用電子屏介紹雷鋒事跡后，按下遙控器的啟動鍵，屏幕上播放起電影《雷鋒》的片段。

　　暴風雨天，道路泥濘，雷鋒將路遇的大娘和孩子送回家……閱讀推廣人按下暫停鍵，開始向觀看的孩子們發問：“小朋友，剛才看到了幾個人？”“有雷鋒叔叔，有老奶奶，還有個小弟弟?！?歲的小男孩李澈率先舉手回答。

　　屏幕上又播放起雷鋒幫別人換車胎、向災區捐款等片段，每個片段播完，閱讀推廣人都會與孩子們互動，在一問一答中，帶領孩子們不斷地“走近”雷鋒。

　　閱讀推廣人柴瑞萍當天是作為省圖的學雷鋒志愿者帶領孩子們閱讀雷鋒。柴瑞萍介紹，要根據不同年齡孩子的接受能力，采取靈活的方式，才會讓他們懂得雷鋒、學做雷鋒。譬如，一個孩子系不上衣服扣，另一個動手能力強的孩子把這一情況告訴她，她就會啟發這個孩子能否幫忙給系上?！斑@就是學雷鋒，以后你遇到困難別人也會幫助你?！辈袢鹌及阎v雷鋒故事貫穿到孩子們的日常生活中。

　　捐贈圖書整理書架，學做雷鋒

　　這個活動的參加對象是6至12歲少兒讀者。小志愿者們披戴小綬帶，列隊向省圖“童書漂流小箱”捐贈自己的一本童書，期待自己的捐贈可以通過省圖送到更需要的小讀者手中。隨后，孩子們和圖書館工作人員學習少兒閱讀規則、圖書排列方法等，并在工作人員的引領下走進閱讀區域開始志愿服務體驗，將圖書按編號送回書架、整理書架。

　　6歲的張鈺竹是20名小志愿者之一，記者采訪時，她剛剛在媽媽的協助下整理完書架，坐著翻看注音版《雷鋒日記》。記者問她：“你愿意學做雷鋒嗎？”“愿意呀，幫助別人，自己也快樂?！迸⑻鹛鸬鼗卮?，沒有一絲猶豫。

　　張鈺竹的媽媽是一所私立學校的老師，對于閱讀雷鋒、學做雷鋒，她覺得口頭宣講不如言傳身教，讓孩子在行動中體會成長。她說，這次女兒將自己看過的《花開四季》《小豬迷路了》捐到“童書漂流箱”，再由此捐給山村的孩子；花了半個小時整理書架，將書擺放整齊，有了這些體驗再去閱讀雷鋒，把雷鋒精神的種子撒在孩子心中，讓雷鋒精神走進孩子的記憶深處。

　　有了代入感體驗后，閱讀雷鋒

　　在活動現場，記者看到了“閱讀雷鋒”專架上擺放著各類雷鋒書籍，有《你的樣子：講述雷鋒》《榜樣的力量：真實的雷鋒》《雷鋒傳》《雷鋒畫傳：1940-1962（青少版）》等。工作人員沒有直接引導孩子們看書，閱讀雷鋒是在浸入式的活動后進行。

　　省圖書館工作人員孫意認為，所有的少兒閱讀活動、書籍推薦，不是簡單的一個活動、一本書，省圖期待的是用孩子們能夠接受的方式讓榜樣的力量滋養他們的精神世界。

　　對于兒子的學雷鋒思想教育，李澈的媽媽說：“兒子喜歡解放軍、喜歡雷鋒，而這又確實與家庭教育有關?！彼忉屨f，李澈的姥爺就是一名軍人，平素常給他講戰斗故事、英雄人物事跡，這讓李澈像許多同齡人喜歡奧特曼、迷你特工隊、《西游記》故事的同時，更喜歡董存瑞、黃繼光、雷鋒等英雄人物。為了讓李澈對軍人、對英雄有更直觀的感受，家人還多次帶他到撫順雷鋒紀念館、沈陽抗美援朝烈士陵園等處參觀。她覺得，讓孩子閱讀雷鋒，不能只看書本，還要用更通俗易懂的方式讓他們了解雷鋒。

　　據統計，3月5日來省圖的小讀者為2067人次，比1日至4日的總和還多出1倍。（記者 趙乃林）

【糾錯】

責任編輯： 關溪涓