輪胎堆疊的創意陣地上，孩子們如靈巧的松鼠上下攀爬；獨輪車飛馳的操場邊，歡笑聲不絕于耳；16米長的大滑梯從二樓直通綠茵場，涂鴉墻上繪滿五彩心愿……一位來此參觀的校長感嘆道：“空間即教育，渾南九小用環境告訴孩子——成長可以自由，學習本該快樂?！?/p>
在沈陽，渾南區第九小學以讓孩子“玩得嗨”“學得快”的特色辦學模式而聞名?；C、攀巖墻等各種趣味設施熱情邀請孩子釋放天性、探索世界；漢諾塔、心智運算、漢字游戲、四巧板、國際象棋等十余門腦動力課程，全面提升學生思維能力……“讓孩子身上有汗，眼里有光?！睖喣暇判〗逃瘓F總校長侯明飛說。
“獨輪車是全校必修課！”侯明飛指著正在騎車的孩子們介紹，從2017年學校成立，第一個主張就是推廣騎獨輪車，正騎、倒騎、搖車……厲害的學生甚至能邊騎車邊跳繩，宛如雜技大師?！蔼気嗆囀腔谛∧X功能完善與發展的高水平中線交叉運動，需要注意力高度集中，能改善孩子多動、注意力分散等問題，也能培養孩子的抗挫折和自我管理能力?！焙蠲黠w說。
隨著校園建設逐步完善，“大玩具”越來越多：教學樓邊，是考驗臂力和平衡能力的“31根繩索橫渡”，能夠從頭至尾攀援的孩子可以獲得“校長獎”；食堂的屋頂上，被改造成小輪車訓練基地；地下停車場的一部分改成蕩槳池，并安裝陸上測功儀模擬賽艇動作和感受；操場上大大的造雪機，冬天造雪山，夏天則變身灑水機，讓孩子在炎炎夏日享受玩水的快樂。
教學樓墻壁“變身”涂鴉墻，五彩畫筆繪下童真故事。（受訪單位供圖）
玩耍是孩子的天性。在渾南九小，學校鼓勵孩子都能找到自己喜歡的項目，一步步引導孩子找到“我擅長什么，我想要去做什么？”?！皬倪\動能力不佳的我，到賽場上活力四射的我，這一切的轉變都是運動的魔力?！?學校橄欖球隊隊員王瑾瑄說?！霸诰判?，我可是小名人，因為我最擅長養魚！”四年級學生趙鴻哲驕傲不已……在“玩”中，孩子們陽光燦爛、自信滿滿。
曾經，這種教育方式也引來家長的質疑，他們怕孩子受傷，怕天天玩耍耽誤孩子的學習。慢慢地，家長從質疑到支持并積極投身其中，“數學不好鼓勵做益智游戲，英語不好就去學唱英文歌?！绷昙壦陌嗵茞備康募议L唐紹海說：“孩子成績跟其他學校的同齡人比還真不賴，而且身心健康，我大女兒也是九小的畢業生?！?/p>
始終如一的堅持也不斷吸引社會關注和認可，每年的寒暑假托管班，上千名參與學生中有半數以上來自外校，還有學生從北京、上海、廣東、黑龍江、山東、河南等地慕名而來。
“之所以敢讓孩子盡情地玩，就意味著老師們一定有自己的方法來提高學習效率，在九小，我們是校長、老師自己‘卷’自己?！?侯明飛說，學校正持續探索“一堂兩段三清”課堂、“番茄鐘計劃”等教學模式改革，“玩和學習從來不矛盾。在學習這件事上，我們也一樣認真?！保ㄓ浾咄醅摚?/p>
